Rechtschreibschwäche (Legasthenie)!?

von Harald Rempt

Rechtschreibschwäche (Legasthenie)!?

Im Internet und in der Literatur kann man viel über die Diagnostik lesen, wenig aber für Lösungen.

Ja, Diagnostik ist wichtig, um auszuschließen, dass das Verfahren die zur Lösung
führen kann erfolglos bleibt.

Aus Beispielen von diagnostischen Test in Schulen wurden viele Schülerinnen und Schüler disqualifziert und erhielten deshalb einen Bonus in der Bewertung ihrer Rechtschreib-Arbeiten. 

Viele Beispiele in der meiner Praxis ergaben jedoch aus einer anderen Perspektive -der Strategie - einen andere Erkenntnis:

Die betroffenen Schülerinen und Schüler hatten bei meinen Tests, "nur" eine falsche Strategie, die Buchstaben, Wörter und Sätze aufzunehmen, zu speichern und wieder zu reproduzieren. Die Schlussfolgerungen sind, dass das Kind von anderen Schüleren abqualifiziert und gehänselt werden. Sie haben dann selbst auch keine Lust mehr sich mit Texten zu beschäftigen und haben daher auch keine Chance für eine entsprechende Schulkarriere. 

Für eine Verbesserung verwende ich effektiv die Methoden der 

                                      "NLP-Rechtschreibstrategie"

Bei dieser Strategie werden die Reihenfolgen des Sinnessystems beachtet. 

Durch zuerst kleine leichte Übungen bei denen sie nicht scheitern können werden die Schülerinnen und Schüler allmählich an diese Strategie herangeführt und diese dann individuell gesteigert.

In diesen Sitzungen mit den Schülerinnen und Schülern lege ich Wert auf Spaß und Freude. Wer mit diesen Freude arbeitet lernt besser als in "Angst".

Mir ist auch aufgefallen, dass die Bewertung für Fehler größer waren, als die richtig geschriebenen Wörter - schade!

Einseitige Betrachtungen werden bei mir durch ein systemisches Weltbild ersetzt, deswegen arbeite ich systemisch zu gunsten der Schülerinen und Schüler.